亲爱的孩子们：

      大家好！

      一晃六年的时间就过去了。六年前，你们睁着好奇的眼睛来到这个班级。而作为你们的老师，面对刚刚到来的这个新环境，也和你们一样的好奇，一样的兴奋。在仰小的六年时光，不但是你们，也同时承载着你们老师六年来和你们一样的悲欢离合。现在，别离的脚步悄悄临近，尽管我们想不刻意去回忆或者感伤些什么。但有些场景，有些言语，一闭上眼，在我们的眼前总是那么的历历在目。

     六年的相处，我们彼此都十分了解，哪怕是透过一个眼神、一个简单的动作。你们知道，老师不是一个太会煽情的人，很多时候总喜欢把自己最真实的内心世界包裹起来。面对我们的分离，我希望在最后的时刻，我们还能保持这种冷静，尽管有不舍，但老师相信，在前方，更加精彩的生活在等着你们，对于过往，过多的留恋只会羁绊你们前进的步伐。为此，答应老师，别离时，我们挥挥手，轻轻地一声“再见”，微笑凝聚彼此最后的快乐时光。

      孩子们，对于你们，老师首先道一声“对不起”。过往的日子，有很多老师愧对你们的地方，希望你们的谅解。犹记得，在你们调皮时，在你们不认真学习时，在你们闯祸时，老师是那么严厉的斥责你们。犹记得，在一道最简单的题目出错时，在你们不小心砸坏教室的玻璃时，老师是多么的生气甚至发火。其实，每次看到你们犯错误后战战兢兢地站在老师面前，六年的相处，你们就像是我的亲人一般，对于批评你们，老师内心也有很多不舍，但老师得让你们知道：每一个人得为自己的行为负责，勇于承担自己的错误。同时，你们以后的生活也并不会是一帆风顺的，从小，若能坦然面对挫折，你们以后会更加坚强的。对此，老师并不是为过往对你们严厉的指责和要求辩护，只是希望你们能从老师对你们的要求里，明白一点道理。当然，六年中，老师在处理问题时，肯定有很多不当之处，对此，轻轻的一声”对不起”,恳请得到你们的谅解。

     孩子们，老师知道，你们现在一定处于获得优异成绩的兴奋中。这次毕业会考，你们能取得这么好的成绩是你们自己努力的结果。孩子们，辛苦了。你们知道吗？当捷报传来，我们学校在毕业会考中语文、英语获得全区第一，数学获得全区第二，而我们六丙班，在全校又纵览语文、数学两科第一名的时候，你们的老师也是多么的高兴啊！谢谢你们了，今日的成绩见证了你们昨日的努力，同时还是那句老话，知识是你们自己的，你们该为自己牢固掌握了小学阶段的知识而感到高兴，当然，以后的路还很长，继续努力。

孩子们，也许是老师自己的惰性原因。在学习成绩和各科比赛中，我对于你们从没有过太高的期望。一来，不想给你们增加太大的压力，二来，也许是老师太小看了你们，总觉得你们和其他班的竞争有点残酷。不可否认的生源差别，曾经确实给好强的老师带来过烦恼。不过，老师一直都没有放弃你们，总是相信你们在困难的环境中更能迎难而上，有所作为的。老师希望的你们是谦虚谨慎，默默努力的。现在的社会，总有太多虚华不实的东西，很多人总是被一些无谓的诱惑所迷惑。为此，老师一直希望哪怕你们朴实一点，甚至在面对那些虚华的时候呆滞一点也是好的。为此，你们曾经获得的奖状，被老师丢到了抽屉；你们获得的种种荣誉，老师也总是轻描淡写的带过而已。老师不喜欢你们崇尚吃穿奢华的生活，不喜欢你们谈论和你们童年无关的话题，老师对你们严厉的种种举动，就是希望你们能简单再简单。社会中，确实有很多人靠投机取巧获得成功，但，做一个本分的人，也许会纯粹幸福很多的。

孩子们，六年了，老师一直以自己的方式深深爱着你们。或许，没有过太多款款的轻声细语，没有过太多给予你们温馨感觉的笑容和表扬，不过，在老师太多严厉的言行以及太多次语重心长的谈话中，你们能窥测到老师的真心吗？孩子们，小学毕业，还仅仅是你们人生的开始，以后，有更多的挑战更在等待着你们。老师还是想把这一句话送给你们：老老实实做人，认认真真做事，做一个谦虚的好人。老师相信，未来的你们定会更加出色的！

   祝

身体健康，快快乐乐！

                                                 你们的小学老师：彭志辉

                                                       2008-6-20

尊敬的各位领导、各位老师：

    下午好！

刚才有幸聆听了几位优秀班主任的发言，他们对学生的满腔热爱、他们那充满激情的工作状态，深深地感动了我。自从接到要在这个交流会上发言的任务后，我就不断的反思检讨自己的班主任工作。站在这个台上，我感到非常的愧疚，我不是一个优秀的班主任。因为，我的优秀班级，还只仅仅停留在理想中。我记得刚担任班主任工作的时候，在我的心灵深处，有着这样一个理想的班级。在这个集体里，孩子们善良纯洁、乐观向上、团结友爱、班级各项工作有条不紊、班干部能干认真，孩子们学习努力、没有什么不良习惯，这样的一个集体，无论到哪里，他们的优秀总能让人刮目相看。为实现这样的梦想，我曾孜孜不倦的学习、探索，比如，如饥似渴阅读着一些优秀班主任的经验介绍，像艾小燕、魏书生等，并把他们实践成功的方法在自己班上实施。又比如，从早到晚蹲在班上，密切关注孩子们的一举一动，和孩子们进行交流沟通。

八年的时间过去，不长也不短，历经这从懵懂无知却满怀希望充满激情到一路经历无数尝试后的磕磕碰碰，再到今天不断地怀疑否定自己，心中满是彷徨与愧疚。我是一个失败的班主任，因为尽管我努力过，但现在，理想却仍然是只是美好的理想。八年过去，我还是要和八年前一样，为学生的调皮捣蛋伤神，为学生触犯一条条校规而做出惩罚，为学生不认真做错事而批评，为科任老师、大队部对反映的学生的问题而生气，面对每天层出不穷的问题，为妥善解决而绞尽脑汁思考着。也许，现在这一刻，我刚为圆满解决一个问题而缓了一口气，可说不定，在同时，班级新的矛盾又在酝酿中了。班主任工作，很多时候我感觉就是和全班几十个孩子共荣辱。就我而言，未有过因为成功而松了一口气的感受，即使是曾经，我的班级曾因学生良好的习惯而受到大家称赞的时候，我的内心却在煎熬着。因为，表面的风平浪静，表面的遵规守纪，表面的一派繁荣，也许，是以压抑孩子的个性，抑制孩子的成长，为追求表面的成功而做出给别人看的表象。怎样的班集体才是真正受孩子们喜欢、有益于孩子们？又如何去创建一个这样的班集体？作为班主任，我们该做些什么努力呢？这些，我一直苦苦思索却寻求不到答案。为此，今天，借助谢校长给予我的这个机会，我把我这几年班主任工作的过程做一个简单回顾，恳请各位能给予迷惘中的我一个答案。

  下面，我简单说说我这几年在班主任工作中几处特别深刻的做法，恳请大家多多指教。

   反思一、建立严格、有序的班级自我管理

   曾经，特别羡慕魏书生手下那严格有序的班级管理，特别羡慕他作为班主任的那份潇洒自由。为此，我也很希望能让学生依据这一系列的规定约束自己的言行，以此一劳永逸。在三年级的时候，我精心制定的《班规》长达7页之多，从“一日常规”到“干部职责”到“专项任务承包责任”再到“奖惩”，涉及班级管理的方方面面，细致、详细的阐明了每个孩子的任务和职责。

  《班训》贴在教室黑板旁，让每一个孩子每天都能以此严格要求自己。附加的“加倍努力”四个字，希望激励着孩子们不要轻言放弃。

  《思想品德歌谣》让每个孩子都熟读成诵。“好学生、好孩子、好少年”是给他们定下的目标。

我当时的目的是希望这一系列班规、班纪能深入每个孩子的内心，变其为自主行为。从而让每个孩子都能对照这些规定自我约束，形成正确的班级舆论，同时这也是班干部开展工作的凭证。

在这一系列规定开始实践阶段，我投入了大量的时间和精力对这些规定进行贯彻，努力过后，也取得了一些成绩，这是我当时就这学生自我管理取得初效后写下的有些沾沾自喜的文字：

“在三丙班，做为他们的老师，我很少亲力亲为主动承担事情。首先班级的每个事项都已经分配到人了，每个孩子都应该有责任感，积极地完成自己的任务；其次，孩子不能成为没有思想的动物，他们没有义务在老师的摆布下去做事，发现问题后应该自己主动的解决。因此，大队部要求更换黑板报了，宣传委员会主动查找资料，联系同学出好黑板报；老师的粉笔没有了，他们会主动去总务室领；教室门坏了，孩子们会去请师傅过来修好；公区、教室卫生孩子们知道主动的打扫干净……

自然，有序的自我管理离不开班上那群能干的班干部。我给他们权利，鼓励他们大胆的进行班级管理，同时帮他们树立威信，让每个孩子都能听从他们的话。同时严厉的班干部管理职责，班级层出不穷的问题让他们不断反省，不断努力，在学习、实践、思考中让自己的工作精益求精。曾在一年级时，就有科任老师说，丙班没有老师在的课堂比有老师在时，孩子们都要认真和安静。早上，体育委员会组织同学到操场进行跑5个圈的晨炼；回到教室，纪律委员正拿着教鞭组织同学们大声读书；下课了，学习委员正井井有条地收作业本送老师办公室；课间餐了，生活委员组织同学发牛奶，哪组同学没有坐好，牛奶还到不了他们的手上，只看到这时的孩子们坐得比上课还端正；放学了，路队长组织同学们排路队回家，谁若没有站好，随时会被路队长的批评，甚至罚出路队……

  那一天，一个小男孩低着头走到我办公室，说他知错了，恳求我把他的小电风扇还给他。我惊诧了，我并没有没收他的玩具。在找班干部了解后才知道，近期天气热了，孩子们都去买了那小电风扇玩，班干部发现他们在上课也忍不住拿出来摆玩，影响学习时；在班委会讨论后，班长在班上下了不能带电风扇的通告。这个调皮的小男孩可能是忘记了，在上课又拿出了电风扇，这不，班干部把他的玩具没收放到讲台下了。他自己不敢去拿，只好来向我求救。我悄悄地把玩具还给他，告诉他下次再也不要带了，同时要他保守这个拿出玩具的秘密，他破涕为笑了。

这些孩子一心只想把自己的工作做好，对于这些偏激的行为我都一一找他们谈心，帮助他们用正确的方法有效的管理班级。我告诉他们最严厉的惩罚措施只会让同学们怕你，不能让同学信服你，以德、以理服人才是真道理。现在，我欣喜地看到班干部们也一天天成熟起来了。”

现在，回过头来看当时班级管理，在看似完美无缺的规定下，其实一切都感觉是那么硬梆梆的。我不希望学生为了所谓的不扣分，所谓的班级荣誉，在大冷天一定穿着薄薄的校服；不顾天寒地冻，非得拿着冰冷的抹布跪在地上擦瓷砖；不顾腿脚酸麻，在半个小时的会场上一定得站得直直；不希望因为孩子一时的疏忽忘带红领巾而受到同学的指责而痛苦一天；同时，学生的个体差异是存在的，很不希望这些和其他孩子有着差异、调皮、好动的他们仅仅因为不能遵守规定而让他们总认为自己不行，甚至受到其他孩子的疏远。规定是冰冷的，而人，特别是这么小的孩子，从小就让他们遵守这数不尽的规定，他们的生活该是多么无趣啊！学生最主要的任务还是学习和快乐的生活，尽管说好的环境是学习的前提，如果花大量时间和精力去遵守所谓的规定，去追求那种整齐划一的完美表象而失去快乐的童年，甚至以太多的条条框框去束缚学生的自由，从小就让他们在所谓的规定面前低头，也许以后他们只能成为遵守规定却没有任何创造力和反抗力的良民，这样的结果却并非是我所想得到的。于是，这套看起来完美无缺的自我管理系统仅仅坚持了一年，大部分条条框框就已经放下了。当然，没有规矩不成方圆，如何能帮助学生既形成良好的习惯，又不给他们太大的压力，不压抑他们的个性发展？这也一直让我矛盾着。

反思二、形成积极向上的班级氛围

  如果说魏书生那套班级自我管理系统是随着我认识的深入而放弃，那么树立班级积极向上的氛围却是随着我认识的加深而逐渐深入和迫切希望达到的。

首先，我来介绍下我现在所带的班级，六丙，一个由60名孩子所组成的大集体，其实，无论是在老师还是学生、家长心里都知道，和同年级的其他三个班相比，我们从入学起就存在人为造成的差距。作为六年前本年级唯一的一个普通班，相对于其他三个班的孩子来说，家庭条件普遍比较差、父母文化素质普遍不高、他们所受的启蒙教育比较少、学习和生活习惯差就是他们最初的特征。

其实，还不要去看这些深入的东西，学校学生一列队出来，那矮的、胖的最多，那衣着最朴素，甚至在我们时髦的老师眼里那不入眼际的那队就是我们班的孩子。其实，学生的这种个体差异在所谓的班级公平竞争面前，却无形中一次次考验着班主任的承受能力。因为，我们不可否认个体差异并非我们人为努力就可以改变的，这个改变也是需要漫长的时间。从小，我就是一个要强的女孩，接触这班孩子，我却知道了平和自己的心态。我告诉孩子们如果从小就经历过苦难，以后能更有出息，家庭困苦的环境更能磨练意志，今天的你们或许不是最富有的，但在你们加倍的努力下，未来的你们一定是最出色的。以至在一次闲谈中，一个家庭条件比较好的女孩告诉我：“彭老师，我希望我家能穷一点，这样我会更努力，成绩也会更好的。”

我觉得，学生成绩不好可以去补习，如果孩子没有养成良好的品格，特别是没有健康的心理状态，就后悔莫及。我总是想通过日常教学或者是通过一些身边小事，教育孩子们能坚强、自信、特别是能坦然面对失败，以平和的心态去学习和生活。

这也是我三年前就班级工作写下的文字。

“一年前开学报名收学费，同事有急事把我从教室叫出去帮忙，粗心的我将2000多元所收的学费随手丢在了讲台上。一个多小时后当我发现自己的失误急匆匆赶回教室寻找时，2000多元钱一分不少放在原地。当时教室里有30多个学生和家长，还有不少学生就围在讲台旁玩。

学校冬运会期间，我三丙班同时进行“中华唐诗行”大型展示赛。我考虑到无分身术，同时他们的身体条件也不是很好，打算放弃冬运会夺冠的念头。但坚强的孩子们在班干部的组织下一有空闲就进行艰苦的训练，还请来家长当指导。在比赛中，他们更是顽强拼搏，以绝对优势夺得年级第一。

在那次班干部竞选中，一个小女孩坚定的说道：“没有做不到的，只有想不到的。”当这句话从九岁的孩子口中蹦出来时，我震撼了，我更为他们的自信而骄傲。自信是人成功的关键，培养孩子的自信心是教育的一个重点。或许他们在学习成绩上不是最优秀的，但我告诉他们，每个人都有自己的优点，千万不要拿自己的缺点去和别人的优点比较，多想想自己了不起的地方，好好向别人学就可以了。因此，孩子们在遇到挫折时，他们也能坚强的站起来。”

我给孩子们读《不要争第一》的小文章，告诉他们在生活中面对激烈的竞争，其实只要做到尽力而为的努力就可以了，不要一味地为了名利而错失生活中的美好。我给孩子们看《阿甘正传》的电影，告诉他们即使是一个傻子，只要坚持，只要心存美好，也总能成功。当然，我也告诉孩子生活的无奈，我们得正视生活，我们得坦然接受生活对我们的考验。

我不知道我给孩子们说的这一系列思想是否以后能真正在他们身上发生变化，毕竟，学校只是他们生活环境中的一部分，同时，我们的这些思想，即使是从我们自己的实践中得来，这一套人生观，是否就能让他适应以后的生活环境呢？学生的性格养成比学习成绩更加重要，我们到底该给他们什么样的人生观指导，又该如何培养呢？我一直在矛盾中。

反思三、在活动中磨砺学生意志

   我认为，让学生过早就局限在题海战术，每天为分数而努力是最痛苦的。应试教育下培养的尖子生实在太少了，这极大程度的打击大部分孩子的自信心，特别是针对我班这个学生素质本来就不是特别好的班级而言，帮助他们跳出这个圈子意义更加重要。自然，他们在学习上都是非常刻苦的，在此基础上，班级开展的一系列活动更开阔了他们的视野，磨练了他们的意志，也全面培养了他们的能力。

我自己是红网爱心家园的一名义工，在爱心家园里，我感动着，成长着。在家园朋友们的支持和帮助下，我把孩子们也带入了爱心家园，他们成为了其中年纪最小的义工。他们把自己的欢声笑语带到了福利院，知道要关爱老人；也为阳光中心这些同龄的不幸孩子而落泪。通过多媒体目睹贫困山区孩子们艰难的求学历程后，他们知道要倍加珍惜现在的学习生活，为他们捐款捐物，通过书信和他们结为知心好友，共同进步。

在“中华唐诗行展示赛”那段日子里，孩子们就好象是一个个神气的小诗人。无论在学校还是放学路上，都可以看到他们那摇头晃脑低头吟诗的场景。在市综合实践开放活动中，因为时间紧迫，孩子们连续几天都是下午六点以后才回家，可其中没有一个孩子叫苦叫累，孩子们都兴致勃勃的参与到这一系列活动中来。

和学生一起开展活动，这对于孩子们来说，是辛苦又是幸福的，也许在他们对小学生活的回忆中，能够记住的也许就是他参与最热情的那次活动过程。我所反思的是如何使这些活动能保证更多的孩子参与到其中，而非那些平时各方面表现优秀孩子的特权？同时又如何更好的处理学习和活动两不误的关系，不给孩子带来太大的负担和压力？

反思四、建立良好的师生关系，家长和老师能成为朋友。

  曾经，我所理想的师生关系是那种亲密的朋友关系，我相信学生喜欢的老师也是那种上课妙趣横生，下课又打成一片的。我所认为的优秀老师也是那种和颜悦色、和蔼可亲，对学生轻声细语、关怀备至。可作为一个班主任，我发现我自己在面对学生的时候，总喜欢严肃着脸，因为这样一来，孩子们似乎就听话多了。所以，我检讨自己不是一个合格的班主任。我还听其他班学生讲过这样一段话，印象深刻。她说，她很希望班主任老师上公开课，因为，只有在公开课上，老师才笑得那么动人，才不会严厉对待他们。学生的心声，我们理解，那作为老师，我们又如何能让学生在每堂课上像公开课一样认真，能不让我们为他们的分神而生气呢？其实，我们作为老师，也是希望自己天天和颜悦色的，笑一笑，十年少。在班主任不得不严格要求的权威下，我们如何更好的处理和学生的关系，真正达到这种朋友关系？我一直在迷惘中。

 另外，班主任的工作是必须得到家长的支持和理解的。为此，在学生的教育管理上，我们应该从家长的立场考虑，争取得到家长的支持和理解。这点，我发现，我学校的很多老师做得很不错。那天，我碰到一个朋友，她孩子正好在李鑫老师班上，她孩子学习成绩很差，我这位朋友开始时觉得很对不起李老师，甚至每次都躲着李老师。那天，不得以碰上了，李老师好奇她的躲闪，这位朋友如实说了原因。李老师的回答让我这位朋友感动不已。李老师说，孩子学习不好不能成为影响家长和老师关系的障碍，认识就是缘分，是朋友。是啊，我总是看到这样的事情，当然，在我自己身上也发生过，比如，孩子调皮捣蛋了，孩子成绩差了，老师就毫不客气地把家长叫来也训斥一顿，或者是高高在上向家长告状发难。特别是发现我们家长那种对孩子学习不负责任的举动时，我们高度的责任心总让我们对此愤愤不平，对家长诸多抱怨。如此一来，不负责任地甩包袱，最终破坏的还是彼此的关系，给孩子的教育带来更大的难度。那我们在面对此类问题的时候，如何能更好的克制自己，和家长心平气和地进行沟通交流呢？

8年下来，在班主任工作上，带给我的不是成功的喜悦，却是一重又一重的反思和迷惑。8年了，我学习着、实践着，也不断迷惑着。那天，当人向学校一位非常优秀的班主任学习取经时，她那不断的摇头，对自己不断的否定，她所说的自己班是表面的风平浪静，暗地里却是波涛汹涌的那番话也让我震撼着。班主任工作，是一项极其复杂又需极具耐心和爱心的工作。我们担任着这项工作，就注定了我们班主任得为孩子操碎心。这也许我们教育的对象本身就是复杂的人吧，人的多面性和不断变化，也要求着我们班主任能沉心于这琐屑却意义非凡的工作，也许，我们努力了，却没有所谓的成绩，甚至得到的是更多的默默无闻， “十年树木、百年树人”，作为班主任，我们总该相信，只要我们尽心为孩子着想，我们终将是无悔的。

                                      给生还学生写的一封信
在地震中生还的同学们： 
你们好。
我是湖南长沙仰天湖小学六丙班的学生，黄俊翔。地震是可怕的，它比战争更加残酷，更加血腥。这次汶川大地震可能已经让你们失去了亲人、失去了朋友、失去了曾经那么和蔼的老师、失去了同在校园里嬉戏的玩伴……。那种感觉，是我不能体会、无法想象的。就像孤独的处在黑暗之中、就像失去了所有的光明、就像被阴影掩埋、就像永远封闭在恐惧与失落之中。或许，你会觉得孤独，会觉得悲伤，会觉得失落，会觉得害怕。但是，你不用担心，因为我们同是中华儿女，我们就是你们的亲人！不论老老少少，全国人民都在无时不刻的帮助你们：来自全国各地的捐款、物资，还有救援队、志愿者……我们不都在关注并帮助你们吗？最近所有的电视台都在报道你们的情况，并将频道的标识改为灰色表示默哀；各个网站也把主页改为灰色，表示对你们失去家人的同情。党中央没有抛弃你们、中国并没抛弃你们、我们大家都没有抛弃你们！捐款和物资是为你们而献，救援队和志愿者是为你们而来。为了寻出你们的亲人，救援队和志愿者马不停蹄的挖掘废墟，忘了危险，忘了疲劳，救出一个又一个生 命。各族人民踊跃献血、捐款，为救援提供强大的后勤。胡锦涛和温家宝亲自来到救  灾一线，关注着灾区人民，指挥调度。大家这样关心你们，你们怎能萎蘼不振？我们大家都要化悲痛为力量，团结一心，一定能创造出一个又一个奇迹！希望你们打起精神，坚强的活下去，长成国家栋梁，将来报效养育并拯救你们的祖国！
        祝
身体健康！
                                                                                                 长沙市天心区仰天湖小学六丙班   黄俊翔
                                                                                                                                           2008年5月19日 

擦干眼泪，共渡难关

                          ——写给灾区孩子的一封信

                                         长沙市天心区仰天湖小学六年级丙班  陈晓聪

 亲爱的孩子们：

你们好！

我是仰天湖小学的一名学生。听说在5月12日四川汶川发生了8.0级地震后，我心里久久不能平静。你们现在身在何处，过得还好吗？

这次地震深深地震撼着我的心灵，我十分同情你们，许多与我同龄的孩子在这一场灾难中结束了生命，一个个弱小的生命就在这一场灾难中终止了，只有少数幸运的孩子存活了下来，每当我看着那一幅又一幅图片时，眼泪便情不自禁地从眼眶中流出。我多想触摸一下你们那娇嫩的脸蛋啊，我多想把你们从死神的手里抢夺出来，回到我们的身边啊，我多想用我暖和的身体去拥抱温暖你们冰冷的身躯啊！可惜，一切都是奢望……我更希望这是一场梦，是一场恶梦。我知道你们现在还沉浸在失去亲人的痛苦之中，在那一瞬间，你们从原本备受父母关爱的掌上明珠，变成了流落街头的无家可归的孤儿，但是你们不要担心，在这场灾难中，你们虽然失去了亲人，但你们更加懂得了坚强，懂得了生存，懂得了奉献……

在地震中，在救援的时候,你们表现得是那样的坚强，那种坚强不能用言语表达，不能用动作表示…… 从你们的身上，我们明白了生命是多么的宝贵，多么的脆弱，我们应该珍惜自己的生命，人的生命只有一次，我们应该好好保护这如玻璃杯一样脆弱的生命。

这场巨大的灾难让你们离开了可爱的校园、课堂和同伴，但是在不久后，你们的学校将会重新建起，可是你们返回学校时会发现学校变了，老师变了，连那些朝夕相处的伙伴也不见了，不过我相信你们会很快的适应这一切，这一切都会好起来，因为你们都经历了磨难，经历了痛苦，经历了这一切的一切……作为生活在同一个地球，同一个国家的伙伴，一股股爱的暖流在无休止地传递，希望你们能用坚强和勇气站起来。不要惧怕灾难，要和灾难做斗争,坚信我们全国的每一个人民的家都是你的家！我们所有的爸爸妈妈都是你的爸爸妈妈！爱，无处不在，爱在全国人民的心中传递着……擦干眼泪，让我们一起携起手来，共渡难关吧！

祝：

一生平安！

早日重返校园！

                             关注你们的同伴：陈晓聪

                                2008年5月22日　

写给灾区孩子的一封信

 亲爱的孩子们：

你们好！

我是仰天湖小学的一名学生。听说在5月12日四川汶川发生了8.0级地震后，我心里久久不能平静。你们现在身在何处，过得还好吗？

这次地震深深地震撼着我的心灵，我十分同情你们，许多与我同龄的孩子在这一场灾难中结束了生命，一个个弱小的生命就在这一场灾难中终止了，只有少数幸运的孩子存活了下来，每当我看着那一幅又一幅图片时，眼泪便情不自禁地从眼眶中流出。我多想触摸一下你们那娇嫩的脸蛋啊，我多想把你们从死神的手里抢夺出来，回到我们的身边啊，我多想用我暖和的身体去拥抱温暖你们冰冷的身躯啊！可惜，一切都是奢望……我更希望这是一场梦，是一场恶梦。我知道你们现在还沉浸在失去亲人的痛苦之中，在那一瞬间，你们从原本备受父母关爱的掌上明珠，变成了流落街头的无家可归的孤儿，但是你们不要担心，在这场灾难中，你们虽然失去了亲人，但你们更加懂得了坚强，懂得了生存，懂得了奉献……

在地震中，在救援的时候,一些孩子表现得是那样坚强，那种坚强不能用言语表达，不能用动作表示…… 从你们的身上，我们明白了生命是多么的宝贵，多么的脆弱，我们应该珍惜自己的生命，人的生命只有一次，我们应该好好保护这如玻璃杯一样脆弱的生命。

这场巨大的灾难让你们离开了可爱的校园、课堂和同伴，作为生活在同一个地球，同一个国家的伙伴，一股股爱的暖流在无休止地传递，希望你们能用坚强和勇气站起来。不要惧怕灾难，要和灾难做斗争,我们全国的每一个人民的家都是你的家！我们所有的爸爸妈妈都是你的爸爸妈妈！爱，无处不在，爱在全国人民的心中传递着……擦干眼泪，让我们一起携起手来，共渡难关吧！

祝：

一生平安！

早日重返校园！

关注你们的同伴：陈晓聪

地震大哥：

你好！

在5月12日，你以高达八级的地震龙卷我国的四川汶川，影响到了我国五分之四的地区，你到底做什么呢？

数年前，你制造了唐山大地震。在这充满火药味的2008年5月，你又引爆了这汶川的大地震。我知道，这是大自然给人类的严厉惩罚，是灾难家族给人类敲响的警钟，是对人类不维护和平、破坏环境的报偿。

可是你有没有想过，天灾不可避，这一次地震就能相当于数百颗原子弹引爆的威力。灾难使四川人民陷入水深火热的生活当中，倾刻间房屋倒塌，天昏地暗，沙土遮掩了天空，城镇毁于一旦。人们都来不及回神，就被天边的黑暗掩没了。他们妻离子散，骨肉分离，有的被死神抓去，有的成为了孤儿，有的成了终身的残疾，他们灿烂的一生就将这样被毁灭。你就忍心吗？

我们是中国人，不惧困难的中国人！在灾难来临的时候，我们受灾的人民坚强不屈，努力自救互助，一幕幕感人事迹催人泪下。尽管天灾无义，我们人间却有情。地震爆发后，在党的号召下，全国人民积极响应，团结一心，众志成城。第一线，主席胡锦涛，总理温家宝先后亲临四川灾区，视察灾情，指挥调度，安抚民众；海陆空部队、武警、消防官兵、医疗队、救助队不惧危险，争分夺秒，抢救生命，抗震救灾，各尽其职。第二线，各地区支援急需物品，组织捐款活动，踊跃献血，无论是领导干部，还是百姓平民，都献上了一份自己的心意。救援部队不分昼夜，马不停蹄地抢救，哪怕牺牲自己也要救出别人，受难同胞与灾难的顽强抗争，是他们的惊人毅力，突破了72小时的生命极限，创造了多少个生命的奇迹。我们每一个炎黄子孙，不管身在何方，都心系灾区。让我们共同呐喊：汶川，别哭；四川，不要哭；中国人，不哭！

我们血肉之躯都是这样有情有义，而你怎能如此无情呢？

今年是中国举办奥运会的一年，也是中国苍生失血的一年。希望你也和我们一起默哀，为去世的人民道别。我们也人爱护环境，尽量减少天灾。

地震，祝你

变得更温和！

仰天湖小学  六丙班  吴思远

2008年5月19日

六丙班语文复习归类资料（五）

词语

　　　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
　　　（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
　　　（二）、理解词语：理解词语的方法：
　　　　（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
　　　　（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
　　　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
　　一、辨析词义辨析词义的方法：
　　（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
　　（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
　　（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
　　（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
　　（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。
　　二、用词造句要做到：
　　（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
　　（2）把意思表达完整。
　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
　　练习
　　（一）填字成词。
　　　　风流（　）洒　　气（　）轩昂　　神（　）奕奕　　满面（　）光　　威风（）（）
　　　　相貌（）（）　　温（　）尔雅　　心地（　）良　　风度（）（）　　（）（）大方
　　　　一元（　）始　　万象（　）新　　桃（）柳（）　　芳草如（　）　　（　）阳似火
　　　　暑气（　）人　　秋高气（　）　　万里（　）云　　涸波（　）渺　　一望无（　）
　　　　岁月（　）流　　尺（　）寸阴　　水中（　）月　　海底（　）针　　风平（　）静
　　　　雷霆万（　）　　抛好（）（）　　高屋建（　）　　排山（　）海　　旋（）转（）
　　　　诗词歌（　）　　琴（）书（）　　人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　）人
　　　　波光（）（）　　高山（　）水　　炉火（　）青　　棋逢（）（）　　虎（）龙（）
　　　　笔走（）（）　　一气（）（）　　生（　）妙笔　　（）（）如生　　头头是（　）
　　　　娓娓而（　）　　（　）中开河　　（）（）其谈　　胡（）乱（）　　无（　）之谈
　　　　海（）天（）　　拾人（）（）　　老生（）（）　　高朋满（　）　　（　）友如云
　　　　（）（）生辉　　宾客（）（）　　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）
　　　　交（）言（）　　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）　　一望而（　）
　　　　一目（　）然　　得（）应（）　　左右逢（　）　　言（）意（）　　要言不（　）
　　　　开（　）明义　　开门见（　）　　胸有（）（）　　意在（）（）　　浮想（）（）
　　　　文思如（　）
　　（二）按要求写成语（至少五个）
　　　　1、描写人物仪表的：
　　　　2、反映人物优秀品质的：
　　　　3、反映技艺高超的：
　　　　4、反映朋友间情宜深厚：
　　　　5、反映景色优美的：
　　（三）写近义词：
　　　　开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）　　害羞（　　）　　忙碌（　　）
　　　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）　　推辞（　　）　　茂密（　　）　　嗜好（　　）　　适宜（　　）
　　　　寻常（　　）　　安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）　　搭救（　　）
　　　　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）　　憧憬（　　）　　炽热（　　）
　　　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　）
　　（四）写反义词：
　　　　爱好（　　）　　爱惜（　　）　　保护（　　）　　悲痛（　　）　　本质（　　）　　成功（　　）　　惩罚（　　）
　　　　出色（　　）　　纯净（　　）　　单调（　　）　　独特（　　）　　繁忙（　　）　　奉献（　　）　　富强（　　）
　　　　干燥（　　）　　高尚（　　）　　广袤（　　）　　害羞（　　）　　简陋（　　）　　健壮（　　）　　结实（　　）
　　　　敬爱（　　）　　浪漫（　　）　　利索（　　）　　灵巧（　　）　　浓郁（　　）　　偶尔（　　）　　朴素（　　）
　　　　勤奋（　　）　　轻盈（　　）　　清楚（　　）　　深奥（　　）　　衰老（　　）　　微弱（　　）　　贤慧（　　）
　　　　雪白（　　）　　赞许（　　）　　崭新（　　）　　真诚（　　）　　暴跳如雷（　）　眉开眼笑（　）　温文尔雅（　）
　　（五）词语搭配：
　　　（　　）的火焰　　（　　）的阳光　　（　　）的天空　　（　　）的头发　　（　　）的话语
　　　（　　）的成就　　（　　）的建筑　　（　　）的态度　　热情的（　　）　　热闹的（　　）
　　　亲切的（　　）　　亲密的（　　）　　丰富的（　　）　　丰盛的（　　）　　热烈的（　　）
　　　猛烈的（　　）　　创造（　　）　　改正（　　）　　坚持（　　）　　修理（　　）　　端正（　　）
　　　坚守（　　）　　整理（　　）　　制造（　　）　　刻苦地（　　）　　耐心地（　　）　　艰难地（　　）
　　　无情地（　　）　　悄悄地（　　）　　忘我地（　　）　　深情地（　　）　　专心地（　　）
　　三、选词填空：
　　　１　爱护　爱惜　珍惜
　　　　他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯。
　　　　他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
　　　２　安静　宁静　平静　寂静
　　　　老师来了，教室里立刻（　　）下来。
　　　　海上有一轮明月，照着（　　）的海面。
　　　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）。
　　　３　维持　保持　保护
　　　　渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活。
　　　　他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。
　　　４　埋怨　抱怨
　　　　事后，他（　　）自己考虑不周到。
　　　　他老是（　　）别人对他不尊重。
　　　５ 　必须　必需
　　　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料。
　　　　他买了一些学习上（　　）的用品。
　　　６ 　毕竟　究竟
　　　　兴国塔（　　）有多高，谁也没有测量过。
　　　　光靠瓜菜过日子，（　　）是填不饱肚子的。
　　　７ 　沉重　繁重
　　　　（　　）的工作，累得他更加消瘦了。
　　　　他怀着（　　）的心情告别了妈妈。
　　　８ 　成绩　成就　成果
　　　　建国三十周年的伟大（　　）鼓舞着亿万人民。
　　　　我们学校的体育工作取得了很大的（　　）。
　　　９　 涌现　出现　呈现　体现
　　　　开展五讲四美活动以来，全校（　　）出一派新气象。
　　　　开展五讲四美活动以来，好人好事不断（　　）。
　　１０ 　矗立　耸立　屹立
　　　　刘胡兰像钢铁巨人一样（　　）在刑场中间。
　　　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　　）在广场南部。
　　（六）、把词语按一定顺序排列：
　　　　1、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（1）班
　　　　　______________________________________________________________________
　　　　2、准备活动　领奖品　冲到　起跑
　　　　　______________________________________________________________________
　　　　1、全部　没有　少数　一半　多数
　　　　　______________________________________________________________________
　　　　2、头部　身体　上身　牙齿　嘴
　　　　　______________________________________________________________________
　　（七）用--划出不是同一类的词：
　　　　1、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花
　　　　2、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟
　　　　3、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》
　　　　4、矮　　懒　　高　　胖　　瘦
　　　　5、米饭　稻子　面条　包子　大饼
　　七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：
　　　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
　　　　　　走——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）
　　　　　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）
　　八、根据意思写词语：
　　　1、不顾个人安危，奋勇直前（　　）
　　　2、在困难面前不屈服。（　　）
　　　3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（　　）
　　　4、前后相接，连续不断。（　　）
　　　5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（　　）
　　　6、比喻白费力气，不可能达到目的。（　　）
　　九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
　　　１、剪刀对布匹　　锯子对　　（１）水泥　（２）木材　（３）椅子　　（４）砖头
　　　２、花卉对公园　　化石对　　（１）商店　（２）礼堂　（３）博物院　（４）图书馆
　　　３、鸟蛋对雏鸟　　种子对　　（１）树木　（２）花朵　（３）幼芽　　（４）树根
　　　４、声音对耳朵　　味道对　　（１）香甜　（２）口腔　（３）牙齿　　（４）舌头
　　　５、绿色对颜色　　铅笔对　　（１）文具　（２）钢笔　（３）木头　　（４）铅笔盒
　　　６、工人对机器　　战士对　　（１）坦克　（２）大炮　（３）机枪　　（４）武器
　　　７、良药对苦口　　忠言对　　（１）顺耳　（２）刺耳　（３）逆耳　　（４）悦耳
　　　８、成果对努力　　收获对　　（１）除草　（２）播种　（３）施肥　　（４）耕耘
　　　９、早晨对朝阳正如黄昏对（　　）
　　10、雨天对潮湿正如晴天对（　　）
　　11、失败对痛苦正如成功对（　　）
　　12、开始对结束正如元旦对（　　）
　　13、陌生对熟悉正如随便对（　　）
　　14、豺狼对残忍正如羔羊对（　　）
　　十、把下面的词语恰当地搭配起来：
　　　　响应　　觉悟　　　　明确　　问题
　　　　克服　　号召　　　　表示　　方向
　　　　提高　　缺点　　　　解决　　态度
　　　　改正　　困难　　　　接受　　批评

　　　　刻苦地　奔驰　　　　巨大的　景色
　　　　热烈地　学习　　　　无穷的　变化
　　　　飞快地　歌唱　　　　壮丽的　前程
　　　　愉快地　讨论　　　　灿烂的　力量

词语（3）

　　一、按词语的概念从大到小排列下列词语。

　　　1．公共汽车　车　交通工具　汽车

　　　2．双色圆珠笔　圆珠笔　文具　笔

　　　3．苹果树　果树　植物　树

　　　4．昆虫　动物　蚊子　生物

　　　5．小钢刀　小刀　刀　旧小钢刀

　　　6．字典　工具书　《新华字典》　中文字典

　　　7．男人　男孩子　小学二年级男生　人

　　　8．小学语文课本　书　语文书　书籍

　　二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。

　　1．骨科　　儿科　　内科　　外科　　财务科

　　2．手枪　　步枪　　冲锋枪　机关枪　玩具枪

　　3．屋子　　桌子　　椅子　　柜子　　床

　　4．工人　　青年　　农民　　教师　　解放军

　　5．法语　　外语　　英语　　日语　　俄语

　　6．汽油　　柴油　　机油　　煤油　　菜油

　　三、把下面的词按要求分类。

　　1．浓眉大眼　凝视　魁梧　端详　忐忑不安　胆颤心惊

　　　 目不转睛　懊悔　喜悦　苍老　东张西望　容光焕发

　　　　①表示“看”的词语有：

　　　　②表示外貌的词语有：

　　　　③表示心理活动的词语有：

　　2．刻舟求剑　舍己为人　视死如归　自相矛盾　千山一碧

　　　 崇山峻岭　守株待兔　花红柳绿　拾金不昧

　　　　①表现人物品质的词语有：

　　　　②描写自然景物的词语有：

　　　　③说明某种道理的词语有：

　　四、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。

　　　1．（　）发（　）颜　　翠色（　）流　　愁眉不（　）

　　　　 （　）（　）若失　　一（　）不染　　（　）烛夜游

　　　　　神采（　）（　）　 一（　）千里

　　　　　①描写人物外貌的：

　　　　　②描写人物神态的：

　　　　　③描写人物动作的：

　　　　　④描写景物的：

　　2．奋不（　）身　　　弄（　）作（　）　　　（　）（　）向荣

　　 　好高（　）远　　　神机（　　）算　　　　（　）（　）其谈

　　　 高瞻远（　）　　　阴谋（　）计

　　　　褒义词：

　　　　贬义词：

　　五、在括号里填出相对应的词语。

　　　　热闹对城市正如安静对（　　）　　（　　）对白天正如黑暗对夜晚

　　　　节约对光荣正如浪费对（　　）　　（　　）对秋天正如温暖对春天

　　　　清澈对泉水正如混浊对（　　）　　寒冷对冬大正如（　　）对夏天

　　　　喧闹对大街正如僻静对（　　）　　勤劳对丰收正如懒惰对（　　）

　　　　团结对安定正如分裂对（　　）　　信任对朋友正如怀疑对（　　）

　　　　批评对缺点正如表扬对（　　）　　马对牲畜正如鸡对（　　）

　　　　宽阔对马路正如狭窄对（　　）　　高耸对山峰正如低陷对（　　）

　　　　凶猛对老虎正如柔弱对（　　）　　铁对矿藏正如蜘蛛对（　　）

　　六、选出与每组示例关系最相似的词。（在序号上打“√”）

　　　1．字典：学习工具

　　　　　A．地理：数学B．树木：森林C．皮鞋：衣服D．电冰箱：电器

　　　2．猴子：动物

　　　　　A．上衣：袜子B．菊花：植物C．西瓜：瓜地D．树枝：树

　　　3．马：牲畜

　　　　　A．西瓜：瓜地B．蜘蛛：琥珀C．铁：矿藏D．鸡：家禽

　　　4．船：运输

　　　　　A．笔：写字B．布：纺织C．棉花：染料D．飞机：降落

　　　5．医生：病人

　　　　　A．爸爸：工人B．教养员：幼儿C．老师：学生D．朋友：邻居

　　　6．树枝：树

　　　　　A．蔬菜：水果B．课本：书包C．茶杯：茶具D．袜子：衣服

　　　7．学校：学生

　　　　　A．奶奶：孙子B．机器：工人C．商店：顾客D．医生：病人

　　　8．老师：学生

　　　　　A．农民：土地B．医生：病房C．营业员：顾客D．老板：学徒

　　　9．药物：治病

　　　　　A．枪：武器B．报刊：画报C．大脑：思考D．纸：簿本

　　　10．向日葵：葵花子

　　　　　A．稻谷：麦子B．西瓜：瓜地C．棉花：皮棉D．学校：操场

　　　11．人：营养

　　　　　A．果实：果树B．书本：书包C．作物：肥料D．教室：学校

　　　12．剪刀：布匹

　　　　　A．锯子：水泥B．锯子：木材C．锯子：椅子D．锯子：砖头

　　词语（4）

　　一．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。

　　　　例：一（来）二（去）

　　　　　　前（　）后（　）　　七（　）八（　）　　三（　）两（　）

　　　　　　同（　）共（　）　　无足（　）（　）　　水（　）石（　）

　　　　　　危在（　）（　）　　半（　）半（　）　　（　）倒（　）歪

　　　　　　有（　）不（　）　　（　）（　）顿挫　　能（　）能（　）

　　　　　　推（　）出（　）　　舍（　）为（　）　　（　）顾（　）盼

　　　　　　自（　）自（　）　　说（　）道（　）　　（　）入（　）出

　　　　　　（　）辕（　）辙　　自（　）至（　）　　（　）逸（　）劳

　　　　　　欢（　）喜（　）　　争（　）恐（　）　　（　）七（　）八

　　　　　　（　）口（　）声　　口（　）心（　）　　取（　）补（　）

　　　　　　（　）途（　）废　　（ ）（　）皆宜　　（　）极生（　）

　　二．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。

　　　　（　）精（　）神　　没（　）打（　）　　（　）兵（　）政

　　　　（　）死（　）伤　　（　）机（　）算　　（　）谋（　）计

　　　　（　）峰（　）石　　（　）古（　）青　　鬼（　）神（　）

　　　　千（　）万（　）　　左（　）右（　）　　东（　）西（　）

　　　　无（　）无（　）　　（　）功（　）绩　　（　）途（　）路

　　　　（　）身（　）骨　　自（　）自（　）　　日（　）月（　）

　　　　（　）（　）失措　　（　）（　）无路　　（　）（　）不堪

　　　　（　）花（　）草　　（　）风（　）雨　　高（　）远（　）

　　　　（　）高（　）远　　无（　）无（　）　　（　）山（　）岭

　　　　大（　）地（　）　　（　）涛（　）浪　　七（　）八（　）

　　　　兴（　）安（　）　　（　）山（　）野　　眼（　）手（　）

　　　　（　）兵（　）将　　三（　）五（　）　　三（　）二（　）

　　　　（　）井（　）乡　　没（　）打（　）　　（　）寝（　）食

　　　　（　）心（　）力　　（　）钉（　）铁　　一（　）一（　）

　　三．用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。

　　　1．精：

　　　　①我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。

　　　　②楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（）的花纹。

　　　2．赞：

　　　　①老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。

　　　　②在赛诗会上，同学们高声朗诵（）祖国的诗篇。

　　　3．激：

　　　　王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（）地讲述了一次与越南侵略军进行（）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（）我们前进。

　　四．先在括号中填上合适的字，再解释所填的字。

　　　　（　）心独运　　　　无可（　）何　　　　没精（　）采

　　　　情不自（　）　　　　兴高采（　）　　　　不计其（　）

　　　　千（　）一发　　　　聚精（　）神　　　　身（　）其境

　　　　各（　）己见　　　　盛气（　）人　　　　（　）里如一

　　　　兴国（　）邦　　　　平易（　）人　　　　死得其（　）

　　　　（　）荆请罪　　　　（　）璧归赵　　　　神（　）妙算

　　　　请（　）自误　　　　（　）地而起　　　　同心（　）力

　　　　大雾（　）天　　　　翠色（　）流　　　　狂风怒（　）

　　　　不（　）余力　　　　连（　）不断　　　　朝发夕（　）

　　　　美不（　）收　　　　纵横交（　）　　　　笑容（　）面

　　　　（　）手起家　　　　拾金不（　）　　　　波涛（　）涌

　　　　一丝不（　）　　　　（　）烛夜游　　　　（　）之不理

　　　　（　）首挺胸　　　　（　）雪（　）丰年

　　五．按要求填空组成词语。

　　　1．填空后组成的词语都含有“看”的意思。

　　　　　仰　　视　　望　　顾

　　　2．填空后组成的词语都含有“跳”的意思。

　　　　　飞　　跃　　跨　　迈

　　　3．填空后组成的词语都含有“笑”的意思。

　　　　　笑　　笑　　笑　

　　　　　笑　　笑　　笑

　　　4．表示“走”的意思：

　　　5．表示“想”的意思：

　　六、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。

　　1．河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。（　　）

　　　　（无边无际一望无际一碧千里）

　　2．我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。（　　）

　　　　（高瞻远瞩好高骛远高不可攀）

　　3．他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。（　　）

　　　　（横行无忌盛气凌人狐假虎威）

　　4．你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。（　　）

　　　　（无足轻重漫不经心三心二意）

　　七．给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。

　　　1．见识：A．接触事物，扩大见闻。B．见闻，知识。

　　　　①我们可以从影片中得到一点见识。（）

　　　　②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（）

　　　2．沸腾：A．液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。

　　　　　 　　B．比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。

　　　　①壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（）

　　　　②下课铃响了，操场上沸腾起来。（）

　　　3．好看：A．看着舒服，美观。B 体面，脸上有光彩。C．使人难堪。

　　　　①公园里的花开得真好看。（）

　　　　②让我当众表演，这个是要我的好看吗？（）

　　　4．仿佛：A．似乎，好象。B．像，类似。

　　　　①闰土和我仿佛年纪。（）

　　　　②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（）

　　八、把下列成语补充完整，并解释它的意思。

　　　　千丝万（　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　穷途（　）路

　　　　阴谋（　）计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）山（　）野

　　　　精兵（　）政　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）（　）向荣

　　　　丢盔（　）甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　风调雨（　　）

　　　　（　）己（　）人　　　　　　　　　　　　　　　　　安居（　　）业

　　　　心惊肉（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）山峻岭

　　　　拾金不（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　斗志（　　）扬

　　九．判断下列词语解释是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

　　　1．万丈深渊：沟很深，有一万丈。（）

　　　2．虎头蛇尾：老虎的头，蛇的尾巴，形容一个人样子厉害，心肠狠毒。（）

　　　3．口若悬河：形容说话滔滔不绝，像河水从高处倾泻下来一样。（）

　　　4．得过且过：得到一寸就想要一尺，比喻贪心很大。（）

　　　5．无足轻重：没有脚那样轻，那样重，比喻无关紧要。（）

　　　6．破绽百出：比喻说话或做事漏洞很多。（）

　　十．根据意思写成语。

　　　1．有心事，睡在床上翻来覆去睡不着觉。（　　）

　　　2．雪景美，如白粉装饰，白玉雕琢。（　　）

　　　3．说话、作文描绘得很生动，使人感到就像亲眼看见的一样。（　　）

　　　4．在比赛或考试中成绩优异，名次排在前面。（　　）

　　　5．眼光锐利，动作敏捷。（　　）

　　　6．一头银发，脸色发红，形容老年人气色好。（　　）

　　　7．比喻同欢乐，共患难。（　　）

　　　8．说到做到，说话和行动统一起来。（　　）

　　　9．心跳上跳下，很不安定。（　　）

　　　10．顾不上睡觉，忘记了吃饭。（　　）